Pada penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pelaksanaan pembelajaran tidak terlepas dari pendekatan yang digunakan. Dalam kurikulum 2013, pendekatan yang umum digunakan adalah pendekatan saintifik.Pendekatan PembelajaranPendekatan pembelajaran diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu:Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach)Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).Pengertian Pendekatan SaintifikPembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang oleh guru dengan membangun pemahaman siswa melalui 5 tahapanmengamatimenanyamengumpulkan informasi/mencobamenalar/mengasosiasimembuat kesimpulan dan mengomunikasikanMaksud dari pendekatan saintifik yaitu memberi pemahaman kepada siswa untuk mengenal dan memahami berbagai materi pengetahuan dengan pendekatan ilmiah. Artinya pengetahuan bisa berasal dari mana saja dan kapan saja tidak bergantung pada pengetahuan guru saja.Siswa didorong untuk mencari pengetahuan dari berbagai sumber. Misalnya buku, majalah, surat kabar, bahkan lingkungan sekitar mereka.Baca juga: Panduan dan Cara Membuat Soal HOTSKarakteristik Pendekatan SaintifikPembelajaran dengan pendekatan saintifik mempunyai ciri-ciri khusus diantaranya:proses pembelajaran berpusat pada siswamenggunakan keterampilan proses sains dalam membangun pengetahuanmelibatkan proses kognitif yang merangsang perkembangan intelektual, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.mengembangkan karakter pada siswa.Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan SaintifikBeberapa tujuan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik mencerminkan kelebihan dari pendekatan ini, diantaranya:Untuk meningkatkan kemampuan intelektual, secara spesial dapat mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa.Untuk membentuk kemampuan menyelesaikan masalah secara sistematik pada diri siswa.Untuk menciptakan keadaan dimana siswa merasa bahwa belajar adalah sebuah kebutuhan.Diperolehnya hasil belajar pada level yang tinggi.Untuk melatih siswa dapat mengkomunikasikan pemikiran khususnya dalam menulis secara ilmiah.Untuk mengembangkan dan meningkatkan karakter siswa.Pelaksanaan dalam PembelajaranPada kegiatan inti dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kelima pengalaman belajar tersebut tidak harus berurutan dan tidak harus muncul seluruhnya dalam satu pembelajaran. Tetapi dapat dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya. Hal ini bergantung pada cakupan muatan pembelajaran.

Pada penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pelaksanaan pembelajaran tidak terlepas dari pendekatan yang digunakan. Dalam kurikulum 2013, pendekatan yang umum digunakan adalah pendekatan saintifik.

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.

Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu:

1. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach)
2. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

Pengertian Pendekatan Saintifik

Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang oleh guru dengan membangun pemahaman siswa melalui 5 tahapan

1. mengamati
2. menanya
3. mengumpulkan informasi/mencoba
4. menalar/mengasosiasi
5. membuat kesimpulan dan mengomunikasikan

Maksud dari pendekatan saintifik yaitu memberi pemahaman kepada siswa untuk mengenal dan memahami berbagai materi pengetahuan dengan pendekatan ilmiah. Artinya pengetahuan bisa berasal dari mana saja dan kapan saja tidak bergantung pada pengetahuan guru saja.

Siswa didorong untuk mencari pengetahuan dari berbagai sumber. Misalnya buku, majalah, surat kabar, bahkan lingkungan sekitar mereka.

Baca juga: Panduan dan Cara Membuat Soal HOTS

Karakteristik Pendekatan Saintifik

Pembelajaran dengan pendekatan saintifik mempunyai ciri-ciri khusus diantaranya:

1. proses pembelajaran berpusat pada siswa
2. menggunakan keterampilan proses sains dalam membangun pengetahuan
3. melibatkan proses kognitif yang merangsang perkembangan intelektual, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
4. mengembangkan karakter pada siswa.

Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

Beberapa tujuan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik mencerminkan kelebihan dari pendekatan ini, diantaranya:

1. Untuk meningkatkan kemampuan intelektual, secara spesial dapat mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa.
2. Untuk membentuk kemampuan menyelesaikan masalah secara sistematik pada diri siswa.
3. Untuk menciptakan keadaan dimana siswa merasa bahwa belajar adalah sebuah kebutuhan.
4. Diperolehnya hasil belajar pada level yang tinggi.
5. Untuk melatih siswa dapat mengkomunikasikan pemikiran khususnya dalam menulis secara ilmiah.
6. Untuk mengembangkan dan meningkatkan karakter siswa.

Pelaksanaan dalam Pembelajaran

Pada kegiatan inti dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kelima pengalaman belajar tersebut tidak harus berurutan dan tidak harus muncul seluruhnya dalam satu pembelajaran. Tetapi dapat dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya. Hal ini bergantung pada cakupan muatan pembelajaran.

Berbagi :